12月23日 ，《山東教育報(bào)》頭版頭條聚焦濰坊教育，以《加快區(qū)域教育現(xiàn)代化 奮力書寫教育強(qiáng)國建設(shè)“濰坊答卷”》為題，推介我市加快教育高質(zhì)量發(fā)展典型做法。
加快區(qū)域教育現(xiàn)代化 奮力書寫教育強(qiáng)國建設(shè)“濰坊答卷”
——訪濰坊市委教育工委常務(wù)副書記，市教育局黨組書記、局長 王霞
記者 袁飛
【總編說】 教育是強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興之基。黨的二十屆三中全會(huì)指出，教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，要深化教育綜合改革。濰坊教育系統(tǒng)錨定率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化總目標(biāo)，堅(jiān)定扛牢“走在前、挑大梁”的使命擔(dān)當(dāng)，持續(xù)深化教育綜合改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，聚焦育人為本、改革攻堅(jiān)、服務(wù)發(fā)展、教育治理“四個(gè)要素”，全力打造基礎(chǔ)教育名城、職業(yè)教育高地、高等教育強(qiáng)市“三張品牌”，加快推進(jìn)教育大市向教育強(qiáng)市邁進(jìn)，奮力寫好教育強(qiáng)國建設(shè)的“濰坊答卷”。
記者：為實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展，濰坊市委、市政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。今年以來，教育事業(yè)又邁出更加堅(jiān)實(shí)的步伐。請(qǐng)您介紹一下，教育工作取得了哪些具體成效？
王霞：今年以來，我們聚焦教育強(qiáng)市建設(shè)目標(biāo)，抓黨建、強(qiáng)隊(duì)伍、促改革、保穩(wěn)定，各項(xiàng)工作取得新進(jìn)展、實(shí)現(xiàn)新突破。省對(duì)市教育履職評(píng)價(jià)連續(xù)5年獲評(píng)“優(yōu)秀”等次。
一是城鄉(xiāng)教育更加優(yōu)質(zhì)均衡。連續(xù)兩年有效應(yīng)對(duì)入學(xué)高峰沖擊，充分保障31.7萬名小學(xué)新生入學(xué)。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠縣、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣創(chuàng)建，4個(gè)縣（市、區(qū)）通過國家首批認(rèn)定。省政府現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我市召開，鄧云鋒副省長給予充分肯定。
二是基礎(chǔ)教育更加輕
三是職業(yè)教育更加融合創(chuàng)新。連續(xù)3年入選全省職教改革成效明顯市、縣，獲省委、省政府督查激勵(lì)。我市學(xué)子獲世界職業(yè)院校技能大賽金牌17枚，數(shù)量在全省位居第一。組建濰坊市產(chǎn)教聯(lián)合出海共同體，“越南—班·墨學(xué)院”順利揭牌。
四是服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展更有力度。創(chuàng)建農(nóng)綜區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體“1+7+N”實(shí)體化運(yùn)行模式，現(xiàn)代物流專業(yè)委員會(huì)正式成立。山東第二醫(yī)科大學(xué)博士授權(quán)單位和1個(gè)博士點(diǎn)、濰坊學(xué)院碩士授權(quán)單位和3個(gè)碩士點(diǎn)成功獲批，首次實(shí)現(xiàn)“雙突破”。
五是校家社共育更具合力。深化學(xué)生營養(yǎng)膳食、心理健康篩查等教育惠民八項(xiàng)行動(dòng)，群眾的教育獲得感有效提升。聚焦“教聯(lián)體”建設(shè)，創(chuàng)新實(shí)施校家社共育“雙百”工程。經(jīng)驗(yàn)做法入選中國基礎(chǔ)教育創(chuàng)新典型案例，在全國會(huì)議上作典型發(fā)言。教育部黨組成員、副部長、總督學(xué)王嘉毅來濰坊調(diào)研，給予高度評(píng)價(jià)。
記者：剛才您提到了數(shù)字化賦能教育治理獲教育部推介，請(qǐng)問，濰坊在這方面采取了哪些舉措？
王霞：我們堅(jiān)持“用教育數(shù)字化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化、賦能師生終身成長”理念，持續(xù)實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，努力塑造教育高質(zhì)量發(fā)展新優(yōu)勢(shì)、新動(dòng)能。
一是賦能教育優(yōu)質(zhì)均衡。利用教育云平臺(tái)數(shù)據(jù)分析全市學(xué)校布局現(xiàn)狀，優(yōu)化學(xué)校布局，推進(jìn)中小學(xué)幼兒園建設(shè)“三年攻堅(jiān)行動(dòng)”，建成中小學(xué)152所、幼兒園344所，新增優(yōu)質(zhì)學(xué)位28.76萬個(gè)，有效滿足了群眾在家門口“上好學(xué)”的需求。在12所鄉(xiāng)村學(xué)校開展數(shù)字化賦能鄉(xiāng)村教育質(zhì)量提升試點(diǎn)工作，為151所薄弱學(xué)校提供公益數(shù)字課程，建設(shè)專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂1578個(gè)，惠及近1萬名鄉(xiāng)村教師和5.3萬名鄉(xiāng)村學(xué)生。
二是賦能教師隊(duì)伍建設(shè)。依托國家人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)，實(shí)施校長數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力提升工程，在全國率先出臺(tái)中小學(xué)校長數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)，組建教育數(shù)字化智庫，助力全市校長數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力提升。實(shí)施教師數(shù)字化素養(yǎng)提升工程，年均組織信息化教學(xué)交流活動(dòng)30次、“智享講堂”20期，累計(jì)培育市級(jí)數(shù)字化教學(xué)名師33名、骨干教師1000余名，帶動(dòng)近4萬名教師提升數(shù)字化素養(yǎng)。建立覆蓋全市10.2萬名中小學(xué)教師的師德考核電子檔案系統(tǒng)，對(duì)教師職稱評(píng)聘、績效工資發(fā)放、評(píng)先樹優(yōu)等重要事項(xiàng)進(jìn)行師德線上“前置體檢”，引導(dǎo)教師踐行教育家精神、當(dāng)好“大先生”。
三是賦能課程教學(xué)轉(zhuǎn)型。聚焦打造“以學(xué)生為中心、數(shù)據(jù)為支撐、探究為主線”的智慧課堂模式，組織開展精準(zhǔn)教學(xué)、混合式教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、游戲化學(xué)習(xí)等五大類24個(gè)新型教與學(xué)模式的實(shí)踐探索。推動(dòng)用好教師教學(xué)教研、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、家校協(xié)同育人等十大應(yīng)用場(chǎng)景，為個(gè)性化學(xué)習(xí)提供有效支撐。建成15個(gè)人工智能學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心，開發(fā)課程300余門，為學(xué)生提供體驗(yàn)式、沉浸式等面向未來的學(xué)習(xí)新場(chǎng)景。
四是賦能教育評(píng)價(jià)改革。憑借濰坊市教育大數(shù)據(jù)中心，定向挖掘區(qū)域、黨政、學(xué)校、教師、學(xué)生等領(lǐng)域評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，構(gòu)建起區(qū)域評(píng)價(jià)、黨政評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)的“1+4”評(píng)價(jià)體系。開發(fā)新一代“互聯(lián)網(wǎng)+督政”平臺(tái)，設(shè)置督政、督學(xué)、辦學(xué)水平、優(yōu)質(zhì)均衡、督教視導(dǎo)等五大版塊，有效提升教育督導(dǎo)的精準(zhǔn)性、便捷性、科學(xué)性。
五是賦能校家社協(xié)同育人。發(fā)揮數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢(shì)，打造教育智慧便民應(yīng)用場(chǎng)景。建成“一站式”家庭教育公共服務(wù)平臺(tái)和家庭教育人工智能平臺(tái)，累計(jì)為家長提供5000余節(jié)家庭教育課程，播放量超15億人次。建立濰坊義務(wù)教育招生平臺(tái)，打通公安、住建、人社等10個(gè)部門的數(shù)據(jù)壁壘，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育招生報(bào)名“全程網(wǎng)辦”，最快26秒即可完成“零證明”信息采集和網(wǎng)上報(bào)名。建成“全市教育惠民數(shù)據(jù)分析平臺(tái)”，開通市、縣、校三級(jí)“教育惠民一碼通”3277個(gè)，確保群眾能隨時(shí)隨地反饋教育訴求、咨詢教育問題。
記者：黨的二十屆三中全會(huì)對(duì)深化教育綜合改革進(jìn)行了全面部署，濰坊市采取哪些措施助力教育強(qiáng)國建設(shè)？
王霞：濰坊將全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)深化教育綜合改革，構(gòu)建系統(tǒng)完善的高質(zhì)量教育體系，為建設(shè)教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)濰坊力量。
一是在全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)上改革突破。堅(jiān)持思政鑄魂育人，創(chuàng)新黨團(tuán)隊(duì)、大中小學(xué)、校家社“三個(gè)一體化”思政育人機(jī)制，扎根“更好濰坊”奮斗實(shí)踐，在鳶都大地講好愛黨愛國愛校故事。建設(shè)綜合性實(shí)踐育人載體，開發(fā)“研學(xué)濰坊”系列課程，探索多元化的實(shí)踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人路徑。全面推進(jìn)教聯(lián)體建設(shè)，完善“黨政主導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)、課程推動(dòng)、家校協(xié)同、社會(huì)參與”校家社協(xié)同育人體系，構(gòu)建全環(huán)境立德樹人新格局。實(shí)施中小學(xué)科學(xué)素養(yǎng)提升行動(dòng)、書香校園質(zhì)量提升行動(dòng)，全面提高學(xué)生的科學(xué)人文素養(yǎng)。創(chuàng)新校園體育“四個(gè)一”活動(dòng)，開展市、縣、校三級(jí)藝術(shù)展演，建強(qiáng)用好勞動(dòng)教育基地，促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。
二是在加快基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展上改革突破。統(tǒng)籌優(yōu)化資源配置，撤并整合一批“小微散”鄉(xiāng)村幼兒園，集中力量辦好長期保留的鄉(xiāng)村幼兒園。通過新建改擴(kuò)建、挖潛擴(kuò)容等方式，積極應(yīng)對(duì)初中和高中入學(xué)高峰。推動(dòng)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠，完善游戲化的學(xué)前教育區(qū)域教研和園本教研制度，探索實(shí)施3—6歲兒童運(yùn)動(dòng)促進(jìn)健康項(xiàng)目，積極開展普惠性托育服務(wù)，加快學(xué)前教育托幼一體化發(fā)展。推動(dòng)普通高中優(yōu)質(zhì)特色，深化新一輪中考改革，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)到校比例，建設(shè)20所以科學(xué)教育為特色和20所具有人文、體育、藝術(shù)等特色的普通高中。推進(jìn)以小初高貫通培養(yǎng)為主要特點(diǎn)的集團(tuán)化辦學(xué)，發(fā)展完全中學(xué)、12年一貫制學(xué)校。
三是在深化職業(yè)教育融合創(chuàng)新發(fā)展上改革突破。優(yōu)化職業(yè)教育辦學(xué)格局，每個(gè)縣（市、區(qū)）打造1所高水平、特色化中職學(xué)校，建成融中職教育、五年制高職教育、社會(huì)培訓(xùn)、繼續(xù)教育為一體的縣域職教中心。深化職普融通，高質(zhì)量建設(shè)中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)中心，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)、職業(yè)啟蒙教育。推進(jìn)中職學(xué)校與普通高中課程互選、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)、資源互享，探索開展職業(yè)院校與應(yīng)用型本科學(xué)校銜接培養(yǎng)，為學(xué)生成長成才提供多樣化選擇。深化產(chǎn)教融合，圍繞濰坊“9+3+N”重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，完善職業(yè)院校專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，實(shí)體化運(yùn)行5個(gè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體，做實(shí)動(dòng)力裝備、新一代信息技術(shù)（元宇宙）等12條制造業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)教融合共同體，為加快區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。
四是在打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍上改革突破。深入推進(jìn)新時(shí)代校長領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程，將教育家精神融入教師培養(yǎng)管理全過程，重點(diǎn)提升學(xué)科教師、鄉(xiāng)村青年教師等的專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)“雙一流”高校合作，對(duì)接部屬師范院校共建實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，探索人才培養(yǎng)新模式。深化教師隊(duì)伍管理改革，縣域內(nèi)，引導(dǎo)優(yōu)秀校長、骨干教師向農(nóng)村和薄弱學(xué)校流動(dòng)，支持骨干教師和緊缺學(xué)科教師支教走教；市域內(nèi)，統(tǒng)籌調(diào)配齊魯名師、名校長、名班主任，探索市縣教師跨學(xué)段統(tǒng)籌使用辦法，均衡優(yōu)秀教師資源布局。堅(jiān)決維護(hù)教師的合法權(quán)益，完善教師績效工資總量核定、動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，落實(shí)學(xué)校教師招聘、職稱定級(jí)、績效分配等自主權(quán)，充分激發(fā)教師的育人動(dòng)力。
五是在提升教育治理現(xiàn)代化水平上改革突破。優(yōu)化現(xiàn)代教育治理體系，強(qiáng)化黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組“抓黨建、抓投入、抓人才、抓改革”職能，健全“督政、督學(xué)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)”教育督導(dǎo)體系，突出黨委、政府“四個(gè)優(yōu)先”發(fā)展考核評(píng)價(jià)。深化學(xué)校、教師、學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制改革，引進(jìn)用好各類高端教育智庫，完善以章程為核心的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)濰坊教育高位發(fā)展。以數(shù)字化賦能教育治理現(xiàn)代化，持續(xù)實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，加強(qiáng)濰坊教育云平臺(tái)、教育數(shù)樞系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)用。健全教育戰(zhàn)略性投入機(jī)制，著力提高生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，完善以學(xué)校實(shí)際需求為標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)算撥款制度，優(yōu)化績效管理評(píng)估體系，充分發(fā)揮教育基金會(huì)的作用，集中有限財(cái)力辦好教育上的大事、要事。
來源:濰坊教育發(fā)布
編輯:王譽(yù)林
一審:王譽(yù)林 二審:劉曉哲 三審:姜健
